一所學校，20個留守兒童和3個教師

 

 

 

記者 張朝暉 中牟時報 徐少傑 文/圖

 

 

 

1月2日，農曆臘八節。上午8點，記者搭車一路向南，大約一個小時來到距離中牟縣南約20公裏處的黃店鎮，再向東南3公裏，在鄉村公路旁邊停下，向右望去，一條狹窄的小路盡頭，就到了黃店鎮最偏僻的綽王村小學。進門，映入眼簾的是一個大操場，中間有一個升旗台。操場左面是曾經的學校破舊危房，操場右邊是10多年前建起的一排一層新校舍，四周刷白顯得淡雅，十幾個孩子在操場上奔跑著、追逐嬉鬧著，歡笑聲蕩漾在整個校園。校園不大，校舍不多，周圍民房環繞，使得低矮的校舍像是被隱藏了一般。一個身形瘦小的年輕人迎了過來，臉上帶著笑，兩手相互摩挲著，他就是校長冉宗偉。

 

現狀 20個留守兒童與3個老師

上午10點多，偌大的教室裏稀稀拉拉地擺了9張課桌，牆壁剝落，牆上有勸學故事和勵志標語，進入臘月，天氣幹冷，室內室外的寒冷程度並無二致。冉宗偉不停地搓著手，嘴裏哈著熱氣，因為寒冷佝僂著身子，來回逡巡，細致而耐心地為孩子們進行解答。學生們認認真真地做著習題，嘰嘰喳喳地分享著成績。

冉宗偉告訴記者，綽王小學有一、二兩個年級，一年級11個學生，二年級9個學生，除了校長冉宗偉，學校還有兩個教師，退休返聘的王小印和即將退休的王國勤。

臨近期末了，冉宗偉輔導做習題的是二年級的9個學生，“這個時間段沖刺很重要，溫故知新，也是對班上每個孩子的學習鞏固。因為每個孩子都不一樣，需要區別對待。”冉宗偉指著一個廋弱的小女孩說：“她叫小某涵(化名)，先天智力障礙，父母都在外打工，由爺爺在家照看，平時沒人輔導，學習成績跟同學們拉了一大截，他爺爺泄氣了把她領走了幾回，我找到她家裏，又把她叫了回來，針對她的情況，學校制訂了詳細的方案，需要重點輔導，絕不言棄。”

他指著身旁另一個學生說：“他叫王某澤(化名)，前幾年不幸遭遇車禍，花了10多萬元，才保住了性命，家庭因此背上了債務，術後泌尿系統留下了後遺症，課間時常頻頻上廁所，為了償還沉重的債務，父親常年在青海打工，媽媽在港區水泥廠做裝卸工，常常很晚才回到家裏。”

“還有王某心(化名)同學，由於生活所迫父母雙雙在鄭州打工。像這樣的家庭，學校占了大多數。”冉宗偉說，“學校的孩子大多是留守兒童，他們幾乎沒有去過縣城，一年到頭也見不到爸媽幾次。”

堅守 再苦再累不能耽誤了孩子

一年級教室有11名學生，王小印正在講述數學習題。因為學校教師編制緊缺，已經退休的王小印接受了鎮教辦的挽留。“在這裏教學幾十年了，一看到孩子們的眼神，真就舍不得走。留下來，吃得下睡得著，心裏踏實。”王小印說。

王小印的兒子王建科告訴記者：“爸爸剛退休時，我是不贊同他再返聘到學校的，教了一輩子學，年齡大了，想讓他在家休息。後來，因為學校需要，我也尊重爸爸的選擇，爸爸離不開學校，離不開孩子。”

本就不大的辦公室，3張辦公桌整齊地排列著，牆上掛著日常管理細則規章，王國勤正埋頭批改作業，“再有5個月我要退休了，40多年，一晃就到頭了。”話裏有話，分明是不舍。

閑聊中王國勤說到了綽王小學一代一代的老師，提到一位退休多年的趙建榮，一支教鞭紮根綽王小學一輩子，三尺講台培育了幾代學子，臨退休之前，懷著對學校的深深眷戀，自己出資把學校周圍的路進行了平整，只為了方便教師和學生行走。“所有在這裏當過老師的都有一個願望，再苦再累都要堅守，再苦再累不能耽誤了孩子。”王國勤說。

承諾 為學生們打開一扇心靈之窗

近幾年來，綽王小學在全鎮12所小學的曆次教學成果測試中囊括全鎮一年級語文、數學第一名，二年級語文第一名，並且保持持續穩定。冉宗偉說：“這是前輩給我們留下的精神財富，我們要繼承這種優良傳統，實實在在地接好這一棒。”

到任後，冉宗偉不間斷地進行家訪，根據上級關於“控輟保學”的工作安排和相關精神，提高學校義務教育鞏固率，降低輟學率，讓“該入學的一個不少、已入學的一個不走” ,切實保障未成年人的合法權益，保障學校施教區內學生教育健康發展，真正做到“適齡生進得來、在校生留得住、輟學生勸得返”。“請相信，在自己的家門口上學不會吃虧，決不讓一個人掉隊。”他不止一次這樣對家長們承諾，需要內心多大的底氣。

為了實現這個承諾，冉宗偉早出晚歸，每天行程10多裏路，中午總是在學校以方便面充饑，一心撲在教學上。“我家距離學校近，中午讓他到家裏吃頓便飯，每次他都以種種理由推辭，就沖著年輕人的這股精神，我要盡心助力他完成接力。”王小印說。

“我也是鄉村長大的，知道鄉村孩子求學的艱苦，我們要做的就是為他們打開一扇心靈之窗，這扇窗通向外面的世界，將來可以改變自己的命運。”冉宗偉說。

二年級學生王浩博說：“冉老師下雨天送我回家，和我們一起值日，幫我們掃地，作業本爛了，他就幫我們訂訂。等我長大了給老師買好吃的，還要送給他一輛汽車，讓他上班時候開，我還要裝飾學校和教室，讓學校更好，更漂亮，讓同學們的學習環境更好。”

職責 “我決心挑起這個擔子”

從黃店鎮中心小學被派到綽王小學，冉宗偉把家裏的一切事務都留給了在中心小學的妻子李巧珍，“這一去，我決心挑起這個擔子。”冉宗偉說。

“我是妻子，也是鄉村教師，我們都要忠於職守。”李巧珍理解上級的指派，更支持丈夫的選擇，把一雙兒女都心甘情願地留在了自己的身邊，並悉心照顧罹患重病的母親，生性好強的她事業家庭兩不誤，被評為優秀教師。

冉宗偉把對妻子、孩子和老人的愧疚化作堅定前行的動力，不辜負上級的重托和妻子的期待。憑借十幾年來教學生涯深厚的積澱，熟練地把綽王小學的教學安排得井然有序，教學成果有目共睹，他撰寫的教學成果論文受到上級的重視和推薦。

“每次提起綽王小學，我的敬佩之情總是油然而生，3位老師能在這樣一個偏遠的小學校，如此用心地為教育付出，這種教育的初心和精神真是值得我去學習。黃店鎮像這樣的老師還有很多，正是他們的默默堅守和無私付出，才讓黃店走出一批又一批優秀的孩子，也更加堅定了我們振興鄉村教育的信心和決心。”黃店鎮教辦負責人李繼昌說。

采訪期間，熱心村民趙玉秀領著記者在學校走了一大圈，左右指點介紹，如數家珍，“我小時候就在這裏上學，鄰近幾個村的學生都在這裏上學，很熱鬧，那時候老師領著我們勤工儉學，一磚一瓦，一草一木都浸透著全校師生的心血和汗水。後來由於多種原因，由從前的小學到初中8個班級逐漸退減到現在的兩個班級，提起來讓人揪心。這些年，多虧了一茬兒又一茬兒的老師不離不棄，守住了學校，守住了孩子。”

執著 用職責與良心去堅守職業

“我是一名老師，我把手中的紅燭高高地舉起。只要我的鳥群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬裏，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每寸軀體，讓我的青春乃至整個生命在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。”冉宗偉的教學日記中有這樣一段文字。冉宗偉說這首詩的作者是一位老師，這位老師的初心和使命，就是將自己的青春乃至整個生命奉獻給他所熱愛的事業和孩子們。“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水，奉獻的是自己。”

“日複一日，年複一年，綽王小學迎來送往了多少學生，我們自己都說不清楚了，這種循環往複的教學工作普普通通，卻成了我們一輩子的習慣。”王小印說，“人家不說，我們也想不起來說，現在回想，其實，真正的教育是用最初的心做永遠的事，用一份職責與良心，去堅守一份職業。”

“有人贊美鄉村教師紮根農村，甘於清貧，不計名利，把鄉村教師說成是教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者等。”王國勤老師說，“鄉村教師就是這么一個群體，用堅守和敬業詮釋著教師職責的神聖。”

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。是啊，每一個鄉村教師的堅守都值得尊重。正是因為他們無怨無悔的堅守，照亮了偏僻鄉村孩子的求學之路，也照亮了每個人的心靈之窗，更溫暖了這個光榮時代。